徐某等9名教师与某幼儿园追索劳动报酬纠纷调解案

某幼儿园系位于某住宅小区内的一家普惠制幼儿园，徐某等9名教师受聘于该幼儿园，有50余名幼儿在该园接受学前教育。2025年，因该幼儿园资金困难，徐某等教师的社会保险未能正常缴纳，当年1至3月的工资未能正常发放。徐某等教师多次与幼儿园协商，但受困于资金短缺，该幼儿园未能解决教师欠薪问题，该园正常教学陷入困境。2025年3月，徐某等教师持续向人社部门反映，要求幼儿园补缴社保并支付工资。

人社部门收到徐某等教师的请求后，迅速启动核查程序，确认该幼儿园确因资金周转困难暂无力支付工资。为避免矛盾激化，人社部门将纠纷情况及时告知辖区教委，并依托该地区劳动纠纷一站式联合调处中心，邀请法院指导调解工作。在征得当事人同意后，法院与人社部门、教委及法院特邀调解组织组成调解团队，通过多元解纷案例库精准匹配到“10名合同制教师与某职业技术学校、某技师学校追索劳动报酬纠纷调解案”（D2025-161-1-186-187)，该案基本案情、纠纷性质与本案高度类似，调解团队遂决定充分发挥入库案例示范引领作用，借鉴入库案例的成功经验做法开展调解工作。 一、以案为引，明确解纷目标。入库案例与本案均为困境学校拖欠教师工资引发的集体追索劳动报酬纠纷，该入库案例有效平衡了学校经营困境与教师权益保障之间的冲突，对本案具有参考价值。调解团队结合本案案情，确定了以“教师权益保障、学校困境纾解、教学秩序维护、家长情绪安抚”为核心的解纷目标，既借鉴了入库案例中的考量因素，兼顾教师诉求、学校生存、学生学习三方利益，更针对本案涉及50余名学龄前儿童及背后家庭的特殊性，构建“教师心理疏导-幼儿权益保护-学校信任重建”三重防控机制，着重保障在校幼儿的身心健康以及平复教师、家长的焦虑情绪，实现“护劳、保校、爱幼”三效统一。 二、以案促调，增强解纷信心。指导法官向教师、学校及家长代表阐释了非诉讼纠纷解决机制在程序便捷性与对立关系缓和方面的独特优势，并发放类似案件典型案例及相关法律法规，结合已检索的入库案例介绍同类纠纷成功化解经验，强化入库案例的促调效应。教委同步介入幼儿园运营监管，明确调解期间通过驻校督导、安全巡查等措施保障幼儿在校权益，从源头消除家长对教学安全的担忧。最终通过专业引导、案例参照、治理协同三重保障，有效增强各方对调解机制的信任，为后续调解奠定了关键性基础。 三、以案为鉴，活用解纷方法。调解团队参考入库案例调解方式方法和解纷要旨，一方面，采取“背对背”调解法，由指导法官向幼儿园释明拖欠工资及不缴纳社保可能需要承担的法律责任，以及教师因欠薪不能正常到岗对于后续教学运营的不利影响，劝说其尽快确定支付方案；同时，由调解员向教师说明情况：幼儿园虽存在资金困境但已在筹措资金，具有积极支付意愿，希望教师念及幼儿园普惠性质给予其支付宽限期；由教委联合人社部门推进学校优化管理并向家长代表通报情况，稳定家长情绪。另一方面，运用“示范调解”的方式，选取1名教师代表的案件进行示范调解，引导双方就欠薪分期支付、社保权益保障等核心条款达成共识，最终形成可复制的调解样板及类案协议框架，成功带动后续8件纠纷成功化解。

本案系集体劳动合同纠纷，既涉及到9名教师作为劳动者合法权益的保障，也涉及到50余名幼儿的健康成长，还涉及到普惠制幼儿园的未来发展。面对这样的复杂情况，为更好兼顾教师诉求、学校生存、幼儿成长三方利益，法院创新运用多元解纷案例库入库案例指导调解，强化案例促调效应，通过借鉴入库案例在处理教师群体集体欠薪纠纷方面的有益经验，确立“教师权益保障、学校困境纾解、教学秩序维护、家长情绪安抚”作为解纷目标，并在后续调解过程中，综合运用非诉调解优势宣导、背对背释法说理与示范调解相结合的方法，成功促成各方当事人达成和解，推动集体欠薪纠纷得到实质性化解，在保障教师合法权益、助力困境学校实现正常运营的同时，注重学龄前儿童权益保护，消除了在校就读儿童身心权益面临的潜在风险，实现多赢共赢效果。

徐某等9名教师与幼儿园达成调解协议，幼儿园在约定时间内为徐某等9名教师补缴了相关社会保险费用并支付了拖欠的工资，该起纠纷得到圆满解决。

《中华人民共和国劳动合同法》第30条